DiverMed Curriculum für Medizinstudierende und Ärzt*innen in der fachärztlichen Weiterbildung – Abschnitt 1

Das DiverMed-Curriculum richtet sich an Medizinstudierende und Ärzt*innen in der fachärztlichen Weiterbildung. Es zielt auf ein vertieftes Verständnis für die sozialen und strukturellen Faktoren, die Gesundheit und Krankheit beeinflussen.

DiverMed sensibilisiert Studierende für den Einfluss zentraler sozialer Determinanten wie sozialer Status, Geschlecht, Alter, (zugeschriebene) Herkunft und zeigt mithilfe der ökosozialen Theorie, Intersektionalität und sozialer Gesundheit auf, wie gesundheitliche Ungleichheiten entstehen. Dadurch befähigt das sozialmedizinische, interdiszplinär angelegte Curriculum, gesellschaftliche Strukturen in ihrer klinischen Praxis zu erkennen und kritisch zu hinterfragen.

Das übergeordnete Lernziel von DiverMed ist die Sensibilisierung dafür, wie Gesundheit und Krankheit als Effekte sozialer, politischer und ökonomischer Strukturen verstanden werden können. Die konkreten Lernziele sind dabei:

(1)   den Einfluss, der gesellschaftliche Strukturen auf die Gesundheit des individuellen Patienten hat, beschreiben zu können

(2)   den Einfluss, den gesellschaftliche Versorgungsstrukturen auf klinische Therapieentscheidungen und Patienteninteraktionen haben, benennen zu können,

(3)   in einer konkreten Situation den Einfluss der Strukturen analysieren zu können,

(4)   strukturelle Interventionsansätze in einer konkreten klinischen Situation benennen und anwenden zu können.

Das Curriculum ist über das gesamte Medizinstudium hinweg strukturiert und umfasst insgesamt 34 Präsenzstunden sowie 9 Einheiten im Blended Learning-Format. Die Inhalte werden in vier Abschnitten unterrichtet. Das Curriculum ist durchweg an Fallarbeit orientiert.

Die vier Abschnitte sind so ausgestaltet, dass sie flexibel in das Medizinstudium integriert werden können. Die vier Abschnitte gliedern sich:

(1) Grundlagen (6 UE theoretische Einführung, 4 UE Vertiefung),

(2) Projektphase (5 UE Blended Learning Format, 12 UE Entwicklung einer sozialmedizinischen Intervention),

3) Die Bedeutung von DiverMed für die ärztliche Tätigkeit („Hätte ich das vorher gewußt!“) (4 UE Blended Learning Format),

(4) Fallanalysen (18 UE für 9 Fallanalysen a 2 UE).

Der erste Abschnitt ist zwingend vor den anderen Abschnitten zu unterrichten, andere Abschnitte können flexibel integriert werden.

DiverMed ist längsschnittlich angelegt. Abschnitte 1 und 2 können zwischen Semester 2 und 4 eingefügt werden, die Abschnitte 3 und 4 sollten in der klinischen Phase des Studiums unterrichtet werden.

Hier finden Sie das Lehrmaterial für Abschnitt 1.

Die Materialien für die weiteren Abschnitte erscheinen bald ebenfalls auf der Webseite.